Globalisasi yang menyentuh semua aspek
kehidupan sekarang ini menghadapkan seluruh masyarakat menuju era baru, yang
seakan tanpa jarak.
Dan dengan didasari hal tersebut maka
diharapkan agar tercapai anak-anak yang secara aktif mengembangkan potensi
dirinya untuk memiliki kekuatan spiritual keagamaan, pengendalian diri,
kepribadian, kecerdasan, akhlak, dan keterampilan diri.
Potensi
anak ini dipusatkan kepada pada tiga tahun pertama kehidupannya. Masa the
golden age ini adalah masa yang
sangat penting, dimana potensi kecerdasan dan perilaku dasar terbentuk pada
masa ini, yang diyakini jika anak didasari dengan ini, maka akan menghasilkan
generasi yang berkualitas.
Jenis pembelajaran sedikitnya diperoleh dengan
pengetahuan terstruktur dibandingkan dengan penguasaan alat-alat belajar. Ini
dapat dianggap baik sebagai sarana dan akhir dari eksistensi manusia. Melihat
hal itu sebagai sarana, orang harus belajar untuk memahami dunia di sekitar
mereka, setidaknya sebanyak yang diperlukan bagi mereka untuk menjalani
kehidupan mereka dengan martabat, mengembangkan keterampilan kerja mereka dan
berkomunikasi dengan orang lain.
Dianggap sebagai tujuan, itu adalah didukung
oleh kesenangan yang dapat diperoleh dari pemahaman, pengetahuan dan penemuan.
Pengetahuan kami yang lebih luas, semakin baik kita dapat memahami berbagai
aspek dari lingkungan kita. Studi seperti mendorong keingintahuan intelektual
yang lebih besar, mempertajam kemampuan kritis dan memungkinkan orang untuk
mengembangkan independen mereka sendiri penilaian pada dunia di sekitar mereka.
Dari sudut pandang ini, semua anak - tidak peduli di mana mereka tinggal -
harus memiliki kesempatan untuk menerima pendidikan yang tepat dan layak serta menjadi
teman ilmu sepanjang hidup mereka.
Namun, karena pengetahuan adalah aneka dan mampu
hampir tak terbatas pengembangan, setiap upaya untuk mengetahui segala sesuatu
menjadi lebih dan lebih sia-sia. Bahkan, setelah tahap pendidikan dasar, ide
menjadi seorang spesialis multi subjek hanya ilusi. Seseorang
yang benar-benar berpendidikan saat ini membutuhkan pendidikan umum yang luas
dan kesempatan untuk mempelajari sejumlah kecil mata pelajaran secara mendalam.
Pendekatan dua arah yang tepat harus diterapkan
melalui pendidikan. Alasannya adalah bahwa pendidikan umum, yang memberikan
siswa kesempatan untuk belajar bahasa lain dan menjadi akrab dengan mata
pelajaran lain, pertama dan terutama menyediakan cara berkomunikasi dengan
orang lain.
Belajar untuk mengetahui menyiratkan belajar
bagaimana untuk belajar dengan mengembangkan konsentrasi seseorang kemampuan
memori, dan kemampuan untuk berpikir. Sejak bayi, orang muda harus belajar
bagaimana untuk berkonsentrasi - pada objek dan pada orang lain. Proses
meningkatkan kemampuan konsentrasi dapat mengambil bentuk yang berbeda dan
dapat dibantu oleh kesempatan belajar yang berbeda yang muncul dalam perjalanan
hidup.
Pengembangan keterampilan memori adalah alat
yang sangat baik untuk melawan aliran kuat informasi instan yang dikeluarkan
oleh media. Kemampuan memori harus dikembangkan dari masa bayi dan adalah
berbahaya untuk menghentikan berbagai latihan tradisional di sekolah-sekolah
hanya karena mereka dianggap membosankan.
Berpikir adalah sesuatu yang anak-anak belajar
pertama dari orangtua mereka dan kemudian dari guru-guru mereka. Proses ini
harus mencakup baik pemecahan masalah-praktis dan pemikiran abstrak. Baik
pendidikan dan penelitian karenanya harus menggabungkan penalaran deduktif dan
induktif, yang sering diklaim sebagai proses menentang. Sementara satu bentuk
penalaran mungkin lebih tepat daripada yang lain, tergantung pada mata
pelajaran yang diajarkan, umumnya tidak mungkin untuk mengejar kereta logis
dari pikiran tanpa menggabungkan keduanya.
Proses belajar untuk berpikir adalah sekali
seumur hidup dan dapat ditingkatkan dengan setiap jenis pengalaman manusia.
Tidak ada komentar:
Posting Komentar